PRÁCTICA 16

Práctica 15: mapa mental

En esta práctica hemos utilizado la herramienta de Gliffy, donde a trvés de imágenes y un texto debajo de cada imagen, hemos señalado o reflejado las herramientas que estamos utilizando para nuestro aprendizaje, indicando con las flechas si el aprendizaje que recibimos es unidireccional o bidireccional.

Práctica 14: Google Calendar

Ésta práctica no me ha resultado dificil ya que anteriormente ya había utilizado Google calendar.
He creado mi propio calendario, he añadido eventos como las revisiones de tic y los exámenes globales, posteriormente lo he configurado a mi gusto con color de fondo, borde y le he modoficado el tamaño pasando a ser más pequeño, finalmente se lo he enviado al profesor.

Práctica 13: Mi línea del tiempo

Mi primer mes en la um on Dipity.

En la práctica de hoy hemos utilizado la herramienta de Dipity, una linea del tiempo, donde hemos incluído un video, tres imágenes y dos enlaces, todo ell relacionado con los acontecimientos más relevantes desde mi entrada a la universidad.

Práctica 12: productos de apoyo para personas con discapacidad

Nombre del producto: Innovación y tecnología en las Necesidades Educativas Especiales: los nuevos retos

Tipo: software

Descripción: Este CD-ROM se realiza como material de apoyo a "Las Jornadas Regionales de Innovación y Tecnología: en las necesidades educativas especiales. Los nuevos retos" que se celebran con motivo de la conmemoración a lo largo del año 2003 del "Año Europeo de las personas con discapacidad".

Autor: varios

Web del producto: web

Finalidad:

Este software pretende recoger el esfuerzo realizado en la atención educativa al alumnado con discapacidades en Asturias, detectando los aspectos positivos y las cuestiones que en el futuro podemos adaptar, valorando y defendiendo las buenas prácticas. Intenta potenciar un mejor conocimiento de la discapacidad como algo funcional y común que puede en algún momento afectar a toda la población y a través de acciones formativas como ésta, fomentar la participación, "la eliminación de barreras" y en definitiva mejorar la calidad de vida de los ciudadanos discapacitados.

Con objeto de iniciar nuevas líneas de trabajo en los planos de la innovación "proyectos de cambio", la investigación y la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en nuestros centros educativos.

Etapa educativa/ ámbito: Recoge las ponencias presentadas en las mismas y las experiencias llevadas a cabos en distintos centros educativos asturianos. Las experiencias se encuentran agrupadas en los siguientes apartados:

• Discapacidad Psíquica y respuesta educativa
• Discapacidad auditiva y respuesta educativa
• Discapacidad motórica y repuesta educativa
• Discapacidad Visual y Ceguera-Respuesta educativa
• Otras necesidades educativas / El tránsito a la vida adulta

Práctico

Durante ésta semana hemos realizado los siguientes cambios:

Hemos añadido las prácticas:
·timeline: hemos añadido eventos importantes como nuestro primer día de clase o el primer contacto con las TICS la creación de un blog para nuestra fundación.
· calendar: también hemos añadido el calendario con eventos como: quedadas para avanzar en el proyecto, tutoría de la asignatura de TIC con Linda y tutoría de políticas con Javier.

En los diversos proyectos hemos incluido:
· juegos educativos en internet
· Biblioteca virtual calé
· Apoyo laboral mediante la web

María

Práctica 11: caza del tesoro(igualdad de oportunidades en el mundo digital)

Brecha digital: es una expresión que hace referencia a la diferencia socioeconómica entre aquellas comunidades que tienen accesibilidad a Internet y aquellas que no, aunque tales desigualdades también se pueden referir a todas las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), como el ordenador personal, latelefonía móvil, la banda ancha y otros dispositivos. Como tal, la brecha digital se basa en diferencias previas al acceso a las tecnologías. Este término también hace referencia a las diferencias que hay entre grupos según su capacidad para utilizar las TIC de forma eficaz, debido a los distintos niveles de alfabetización y capacidad tecnológica.

Accesibilidad universal: un entorno es plenamente accesible cuando todos los caminos de ese entorno son accesibles, de modo que una persona con discapacidad no vea interrumpida o dificultada la realización de sus actividades porque uno de los caminos, un entorno o espacio, no es accesible y no le permite avanzar en su recorrido de forma autónoma.

Igualdad de oportunidades: Concepción basada sobre un conjunto de principios de intervención cuyo fín es eliminar entre los individuos las desviaciones sociales engendradas por la actividad humana.

La inclusión digital: es la democratización del acceso a las tecnologías de la información para permitir la inserción de todos en la sociedad de la información. La inclusión digital es también la rutina diaria para maximizar el tiempo y sus posibilidades. Un incluido digital no es aquél que solamente usa el nuevo lenguaje para intercambiar emails, esto es el mundo digital. Sino el que usufructúa este soporte para mejorar sus condiciones de vida y puede tener una postura crítica frente a los criterios que definen las tecnologías como una panacea social.

http://www.med.univ-rennes1.fr/iidris/cache/es/20/2032

http://www.educacion.es/politica-social/discapacidad/informacion/accesibilidad-universal.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Brecha_digital
http://es.wikipedia.org/wiki/Inclusion_digital